何昱从1990年7月至2001年7月在农村任教11年,2001年8月通过竞聘调入墨江中学任教至今。从教35年,沉下心专注于教培研。在得知司前赓靖学校语文教师力量存在缺口后,今年,何昱主动提交支教申请,毅然来到该校支援教学工作。为快速适配教学需求,他利用暑假时间提前开展工作,为开学后制定针对性教学计划、提升语文教学质量做好充分准备。

　　走进司前赓靖学校,在课堂上何昱老师通过一个个环环相扣的提问设置认知冲突,挑起思想辩论,进而引导学生们潜入字里行间自主进行发现、质疑和意义建构,在他的有效调动下,学生不再是单纯安静的听众,而是转变为能够与人物产生共情的人以及能够与作者进行辩驳的评论者,这种沉浸式的互动模式能够让知识自然地在学生心中扎根,同时让学习兴趣在学生的主动参与过程中得到充分激发。

　　同学们都说,何昱与之前接触的老师截然不同。当课本内的风景、人物通过何老师口中细腻的语言转化为一幅幅美丽画卷,清晰地呈现在学生眼前时,同学们对知识的好奇心被深深激发,探索的欲望也随之增强。

　　近年来,县委、县政府高度重视区域教学质量均衡发展,积极联动暨南大学开展重点帮扶,双方携手制定薄弱学校教学质量提升专项方案,为教育资源薄弱地区注入发展动能。何老师的精神,恰似一束穿透迷雾的光,不仅照亮了薄弱学校教育均衡发展的崎岖道路,为资源匮乏的校园带来优质教学的希望,还激励着更多人投身教育事业,用热爱与责任为教育公平的蓝图添砖加瓦。